LA OREJA VERDE, DE Gianni Rodari

LA OREJA VERDE, DE Gianni Rodari

lunes, 16 de febrero de 2015

PEPE Y MARÍA (cuento para enseñar las letras)

PEPE Y MARÍA

Érase una vez una casa en medio del bosque donde vivía una familia con dos hijos: María y Pepe.

Una mañana, los dos estaban jugando en un bosque cercano cuando su madre les llamó: "E E E E E E".
María y Pepe oyeron a su madre, así que volvieron a casa. Su madre les dijo: "Debéis ir a ver a la abuelita, que está mala en su casa del otro lado del bosque, para llevarle un bote de miel; yo no puedo ir porque estoy resfriada CH CH CH CH".


" A A A A A"- dijeron los niños.



Cogieron el bote de miel, una botella de agua, un bocadillo (porque el camino era largo y seguro que les entraba hambre) y un spray anti insectos, porque en el bosque había muchos bichos.
Estaban muy contentos porque seguro que se encontraban un montón de animales, y a ellos les gustaban mucho.

Nada más comenzar a caminar vieron muchas ovejas que comían hierba en el prado y decían "B B B B B".


Saludaron al pastor y siguieron andando. Poco después vieron un caballo que relinchaba: "I I I I I".

                                                                    sonido i latina

También vieron una gallina que comía trigo y cacareaba un poco afónica: "C C C C C".

                                                                sonido k/qu/c fuerte

Ya llevaban un buen trecho , así que decidieron sentarse a comer el bocadillo. Lo sacaron y empezaron a masticar: "Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ".


Pero los bocadillos eran de sardinas y a Pepe se le clavó una espina en la garganta. Se la intentó quitar: "J J J J J".
                                                                    sonido g/j  fuerte

Pero como no se le quitaba, María le dio un poco de agua para que hiciese gárgaras: "G G G G G ".

                                                                      sonido g suave

Y, por fin, la espina salió. Pepe se puso tan contento que se puso a saltar y bailar... "L L L L L".


Con todo este ajetreo no se dieron cuenta de que se les había caído el bote de miel y se había abierto un poco. Había un montón de moscas revoloteando alrededor para comerse la miel: "D D D D D".


Así que sacaron el spray y le echaron a las moscas "X X X X X".


Lo que no pudieron evitar fue probar la miel, así que metieron el dedo y... M M M M M".


Pero, de repente, oyeron unos disparos: "P P P P P". Debía ser un arma con silenciador, porque sonaba bajito.


Con el silencio, oyeron a un lobo aullar "U U U U U".


Pepe le dijo al lobo: "S S S S S, que si no te callas te oirán y te matarán".


El lobo le hizo caso y así se escapó de los cazadores. María y Pepe continuaron su camino... pero aún les quedaban algunas sorpresas, porque escucharon un ruido entre los arbustos: "Z Z Z Z Z" ¡Era una serpiente!
                                                                      sonido  z/c suave

"O O O O O"-dijeron los niños.

María se puso un poco nerviosa porque la serpiente era muy larga, así que no pudo evitar llorar... "N N N N N".

Pepe le dijo calla: "H H H H H".



Y la serpiente pasó de largo.  Con tanto silencio oyeron un sonido: "T T T T T" ¡era un tren! ¡Eso significaba que ya estaban cerca de la casa de la abuela! Así que echaron a correr para abrazarla.



Estuvieron toda la tarde con ella, cuidándola y merendando, pero llegó la hora de volver a casa porque si no anochecería... así que salieron a la calle y escucharon un coche "RR RR RR RR RR" ¡era papá, que venía a recogerles! Tuvieron que parar en un semáforo, así que el motor sonaba más suave... "R R R R R".

sonidos rr fuerte y r suave

Cuando llegaron a casa, papá abrió la puerta con las llaves... "LL LL LL LL LL".

                                                     
Entraron corriendo a ver a mamá, pero con tanta prisa no vieron que el gato estaba tumbado detrás de la puerta y le pisaron el rabo. "F F F F F" bufó enfadado.


Abrazaron a mamá y le dijeron que la abuela estaba mucho mejor gracias a la miel que le habían llevado.

Y COLORÍN  COLORADO, ESTE CUENTO SE HA ACABADO.







Gracias a Ani por pasarme el cuento y facilitarme con él la enseñanza de la lectoescritura; mis alumnos también te lo agradecen...

Escrito con la colaboración de Icíar.



sábado, 7 de febrero de 2015

LAS VOCALES

CANCIONES SOBRE LAS VOCALES



            





                                            





CONCIENCIA FONOLÓGICA









A:


E:


I:


O:


U:




Estamos trabajando con los sonidos vocálicos en la primera letra de la palabra, que es lo más fácil de reconocer fonéticamente.

LETRAS MAYÚSCULAS (Alimenta al monstruo)

ESCRIBIR PALABRAS (Concurso de palabras)

LETRAS MINÚSCULAS (Discriminación auditiva)



Canción Abecedario:





jueves, 5 de febrero de 2015

LOS DÍAS DE LA SEMANA



El tiempo es un concepto muy abstracto. Para comprenderlo se tiene que vivenciar, así que diariamente analizamos qué número de día de la semana es, cómo se llama ese día, el tiempo atmosférico que hace, los sucesos importantes de ese día (si hay cumpleaños, fiestas, excursiones...).

Al principio de curso contamos el cuento de la Señora Semana, una gallina que no tiene hijos y que encuentra 6 huevos que cuidar. Cada día contamos qué número de día es, abrimos el huevo que toque y nace un animal. Después, cantamos la canción correspondiente, que tienen también en el Libro de las Canciones para que lo lean y canten libremente.

Los  colores del huevo y animal corresponden a los colores asignados a los distintos números en las regletas de Cuisenaire, para  que continúen con la lógica y metodología que utilizaremos en clase.

Día número 1.- PEZ BLANCO (Lunes)
Día número 2.- SERPIENTE ROJA (Martes)
Día número 3.- TORTUGA VERDE CLARO (Miércoles)
Día número 4.- DINOSAURIO ROSA (Jueves)
Día número 5.- POLLITO AMARILLO (Viernes)
Días números 6 y 7.- COCODRILOS VERDE OSCURO Y NEGRO (Sábado y Domingo)

CANCIÓN PARA DARNOS LOS BUENOS DÍAS:



CANCIÓN DE LOS DÍAS DE LA SEMANA:


y CANCIONES de los DÍAS DE LA SEMANA:

LUNES:



MARTES:




MIÉRCOLES:



JUEVES:



VIERNES:






SÁBADO Y DOMINGO:




Cuando acaba el mes (y ya no nos quedan números del calendario) ponemos esta canción para ver qué mes viene después:





  



(contamos cuántos somos y cantamos la canción)




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Para cuando terminamos y necesitamos movernos un poco.