MONCHO Y LA MANCHA
PICASSO EN 2 MINUTOS:
EL MONSTRUO DE COLORES:
(Etapa azul y rosa de Picasso)
PICASSO EN SU TALLER:
Algunos cuadros:
PICASSO Y LA DANZA:
TÉCNICA DEL COLLAGE:
Hemos hecho unas gafas para ver el mundo de colorees, igual que en el cuento del Proyecto; además hemos aprendido qué colores resultan si se juntan.
LOS TRES CERDITOS:
Les encanta. De vez en cuando lo volvemos a contar con las imágenes del cuento.
CAPERUCITA ROJA:
Lo hemos contado con un libro de texturas; también lo hemos contado con las figuras plastificadas.
Un clásico que me piden a veces.
EL GATO CON BOTAS:
Primero leímos el cuento en clase, y después vimos el video.
Con este cuento aprendemos muchas cosas, pero hemos aprovechado para analizar lo que es un ogro.
BLANCANIEVES:
Hoy hemos desayunado con el cuento de Blancanieves, porque aparece una madrasta malvada que nos viene muy bien para nuestro proyecto.
Nos vendrá también para cuando trabajemos las tarjetas de Patrones físicos con significado en matemáticas ABN, porque la tarjeta de los enanitos representa el número 7, pero eso será más adelante porque de momento estamos trabajando otros conceptos previos necesarios.
LA CENICIENTA:
Hemos leído la versión del cuento que tengo yo, y luego les he puesto la parte de la película de Disney en la que el Hada Madrina hace su magia.
LOS SIETE CABRITILLOS:
Se lo he contado con un libro que tengo desde hace un montón de años. Creo que es esta versión, porque el mío debe de estar hasta descatalogado.
LAS JUDÍAS MÁGICAS:
Este cuento no lo tengo, pero les he contado la versión de este video.
Hemos aprovechado para plantar lentejas y garbanzos. Los pusimos primero en algodón, observamos el crecimiento, y cuando ya tenían raíz, tallo y un par de hojas, lo plantamos en un recipiente transparente para poder ver cómo crece hacia arriba pero también hacia abajo.
RICITOS DE ORO:
Este cuento les ha gustado mucho. No sé si será por la repetición de las frases y la anticipación de las escenas, que son parecidas, pero la verdad es que las dos veces que lo he contado escuchaban con la boca abierta. Hemos puesto a Ricitos un rato en el rojo, claro...
Lo tengo en plan "cutre" coloreado por mi, plastificado y con algunas cosas que cambian como el cuenco que queda vacío o la silla que se rompe (de manera básica con blu-tack, pero con la magia del cuento ellos se centran en lo que quieren ver).
En fin, que les ha encantado y encima nos ha servido para trabajar el número 3.
Y hemos aprendido que a veces los malos no son tan malos, sino que hay "malos" muy buenos:
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR:
UNA CASA A MEDIDA:
EL ABEJOSO:
A partir de enero trabajaremos con el programa "Comunicarnos", con el que se trabajan diferentes aspectos del lenguaje.
Está secuenciado por quincenas y se trabaja tanto con material manipulativo como con actividades online.
Se parte del trabajo con frases completas para ir reduciendo a palabras y finalmente a fonemas.
PROGRAMA COMUNICARNOS
- Todas las quincenas en cuadro pdf
ENERO
Actividades online:
- Memoria auditiva 2 palabras 1.1
- Memoria auditiva 2 palabras 1.2
- Láminas para hablar (1 a 8)
- Conteo de palabras/ Ordenar palabras frases 1
- Conteo palabras/ Ordenar palabra frases 2
FEBRERO
1ª QUINCENA
2º QUINCENA
Memoria auditiva ¿cuál he quitado? (les ha costado mucho)
MARZO con enlaces para facilitar la tarea
1ª QUINCENA
Memoria auditiva ¿Cuál he quitado? 1
Creamos frases locas (usamos un libro móvil)
Encuentra el intruso (y explica por qué)
Ordenar palabras (frases más de 4 palabras)
2ª QUINCENA
Recuerda las palabras (con tarjetas). Usar 3 y 4 tarjetas
Memoria auditiva ¿Cuál he quitado? 2
Ordenar palabras (más de 4 palabras verbo ser)
Sigue las instrucciones: 1, 2, 3
Láminas para hablar (la casa)
ABRIL
1ª QUINCENA
-Sacar dos niños. añadir uno (físicamente)
-Hacerlo con las tarjetas: decir dos (repetir) y añadir luego uno (repetir)
-Hacerlo con las tarjetas con palabras (dos palabras, luego 3)
-Con las tarjetas para formar frases: leer la frase, quitar una palabra, leer de nuevo (la frase resultante tiene que tener sentido)
-Inventamos oraciones 1 (diferente)
-Memoria auditiva ¿Cuál he quitado? 3
-Láminas para hablar (ropa)
2ª QUINCENA
-Sacar a 3 niñ@s, quitar uno. ¿a quién he quitado?
-Igual con tarjetas de fotos.
-Igual con tarjetas de vocabulario.
-Memoria auditiva ¿Cuál he quitado? 4
-Rimas: Juego del eco.
-Palabras que riman. Primero hacer el eco de las palabras.
Luego emparejar palabras que rimen: 1, 2 y 3 (azul, verde y naranja)
-Jugar a las rimas: a cada niño se le da una tarjeta y buscan su pareja (que hace rima); lo podemos hacer con las tarjetas de las rimas de canciones (Cocodrilo, Mosquitos...)
-Ordenar palabras 2 (más de 5 palabras, más de 6 palabras)
- Ordenar palabras: Primero ordenando pictogramas (del libro de lecto por ejemplo).
Se puede hacer también dando una palabra a cada niño y ordenándoles para hacer la frase correcta.
MAYO
1ª QUINCENA
-Repetir oraciones de 2 elementos, luego de 3, de 4...
- Buscar rimas entre 3-5 imágenes (Palabras que riman 4-5-6, morado-rosa-amarillo)
-Unir palabras para formar palabras compuestas: Encuentra palabras 1, 2 y 3
-Hacer palabras compuestas "locas" con tarjetas. (1, 2)
-Asociaciones lógicas 1, 2 , 3 y 4. Lo importante es que se expliquen.
-Seguir instrucciones: Superhéroes
2ª QUINCENA
-Repetir frases de 3 palabras, y luego de 4 (con tarjetas-imágenes).
-Buscar rimas: juego del eco.
Palabras que riman (7-8-9, gris-rojo-verde)
-Buscamos rimas (impreso)
-Bingo de rimas 1, 2 y 3.
-Asociaciones lógicas 5, 6, 7 y 8
-Seguir instrucciones: unicornios
-Quitar una parte de la palabra compuesta 1, y 2,
JUNIO
-Suma de palabras en pdf para rodear 1 y 2
-Quitar una parte de la palabra compuesta 3 y 4.
-Bingo de rimas
-Terminar frases con una rima ("Tengo un ojo...")
-Igual pero online 1, 2 y 3.
-Comprensión de cuentos sencillos (descargar de junio)
